computational thinking
Wiskunde // Voortgezet onderwijs // Kort Algebra en algoritme: computationeel denken in de wiskundeles, een webinar
Een webinar uit de reeks wiskunde voor morgen. Jos Tolboom/Paul Drijvers 12 juni 2023, 19:30-21:00 Mogelijkheid tot inschrijving volgt binnenkort Algebra en algoritme, computationeel denken in de wiskundeles. O.a. zullen ervaringen centraal staan uit een NRO project 2019-2022: Computational thinking and mathematical thinking: digital literacy in mathematics curricula. Op de ELWIeR-achtergrond-pagina over Computational thinking zijn…
Rekenen/Wiskunde (po) // Basisonderwijs // Hoger Onderwijs // Kort Volgens Bartjens – Ontwikkeling en Onderzoek (mei 2022)
Bij ieder nummer van het tijdschrift Volgens Bartjens verschijnen telkens twee verdiepende artikelen in Volgens Bartjens – Ontwikkeling en Onderzoek. Bij het mei-nummer (2022) verschenen: Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking: van het klaslokaal naar het curriculum van de lerarenopleiding. Volgens Bartjens – ontwikkeling en onderzoek, 41(5), 41-47. Stolte, M. (2022)….
Informatica // Voortgezet onderwijs // Kort Conferentie Computational Thinking Education – CTE-STEM 2022
Delft, 15-17 juni 2022 cte-stem2022.tudelft.nl APSCE CTE-STEM stands for International Conference on Computational Thinking Education and STEM Education. CTE-STEM 22 is the 6th international conference organized by APSCE. In 2022 the conference will be co-organized by LDE-CEL at the TU Delft in the Netherlands
Informatica // Voortgezet onderwijs // Kort Computational Thinking Education in K-12
Nieuw boek Kong, S.-C. and Abelson, H. (Eds.). (2022). Computational thinking education in K-12. Artificial Intelligence Literacy and Physical Computing. A guide to computational thinking education, with a focus on artificial intelligence literacy and the integration of computing and physical objects. Computing has become an essential part of today’s primary and secondary school curricula. In…
Informatica // Voortgezet onderwijs // Kort Informatica in vo, wat is het eigenlijk? (vragenlijst voor betrokken docenten)
Bij het Freudenthal Instituut van de Universiteit Utrecht wordt op dit moment een onderzoek uitgevoerd waarbij we in kaart gaan brengen op welke wijze leerdoelen een rol spelen in het informatica-onderwijs (VO, NL). Op basis van deze uitkomsten willen we kijken of het mogelijk is om een verzameling van leerdoelen samen te stellen op basis…
Wetenschap/Techniek (PO) // Basisonderwijs // Kort Proefschrift Sense-Reason-Act Programming
Nardi Fanchamps, TU Delft Proefschrift 2021 The Influence of Sense-Reason-Act Programming on Computational Thinking Sense-Reason-Act (SRA) Via sensor-based informatie kan worden geanticipeerd op veranderingen in het taakdesign (vergelijking van veranderende externe condities met vooraf ingestelde waarden) waarop via een te construeren computerprogramma geanticipeerd moet worden. Dat vraagt voor hogere orde denkvaardigheden, parallel programmeren en doet…
Wiskunde // Voortgezet onderwijs // Kort Computational thinking and mathematical thinking: digital literacy in mathematics curricula
Project Looptijd project: Van 1 februari 2019 tot 1 februari 2022 Zie ook NRO. In wiskundeonderwijs waarin ICT een steeds grotere rol speelt, is de vraag of en hoe wiskundig denken, dat centraal staat in de nieuwe Nederlandse wiskundecurricula, kan worden geïntegreerd met computationeel denken, zoals benadrukt in het informaticacurriculum en in de landelijke curriculum.nu…
Informatica // Basisonderwijs // Voortgezet onderwijs // Kort Webinar Computational Thinking in PO en VO
Webinar Computational Thinking (CT) in PO & VO met spreker Felienne Hermans, bedoeld voor leerkrachten, studenten, lerarenopleiders, schoolleiders en bestuurders.Meld je hier aan woensdag 2 juni 2021, 19.00 – 20.30 uur (online) Deze webinar vormt het startschot voor een reeks activiteiten waarin we met elkaar aan de slag gaan om te kijken hoe we bereiken…
Rekenen/Wiskunde (vo) // Voortgezet onderwijs // Kort Colette – Computational Thinking Learning Environment for Teachers in Europe
Website Europees (Erasmus+) project 2020-2022 Penvoerder Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Germany Partner in Nederland Universiteit Utrecht (Freudenthal Instituut) Lesmateriaal dat gebruikmaakt van XR, Augmented Reality Blokken bouwen in de lucht (nederlandstalig) Environment for AR programming (engelstalig) [collapsibles] [collapse title=”Abstract”] Abstract The digital transformation has fundamentally changed our life in the last years and…
// Basisonderwijs // Kort STEAM-CT
Europees project over STEaM en Computational Thinking https://www.steam-ct.org/about In education, computational thinking is a set of problem-solving methods that involve expressing problems and their solutions in ways a computer could execute (Wing, J, 2014). Computational thinking can be used to algorithmically solve complex problems in a very efficient way (Repenning, A. et al, 2010). Besides…
// Voortgezet onderwijs // Kort Computational thinking in context
Computational Thinking in context: a teaching and learning trajectory for primary and secondary education Project Radboud Universiteit Computational thinking in context One of the biggest challenges current educational systems face worldwide is the call for the integration of digital literacy into the curricula. When decomposing digital literacy into more specific skills, computational thinking (CT) is…
Rekenen/Wiskunde (po) // Wetenschap/Techniek (PO) // Basisonderwijs // Kort Computational thinking
Computational thinking is een manier om problemen op te lossen en systemen te ontwerpen waarbij centrale concepten uit de informatica/informatiekunde een rol spelen. In de lerarenopleiding en het onderwijs zien we – anno 2023 – een toenemende belangstelling ruimte te creëren, waarbij zowel gekozen wordt voor een geïsoleerde benadering (apart leerlijntje e.d.) als voor een…
